【地評線】京彩好評:辦好思政課 固根守魂育新人

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    1. 【地評線】京彩好評:辦好思政課 固根守魂育新人

      9月1日出版的第17期《求是》雜志,發表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調,辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。習近平總書記以高遠的歷史站位、深邃的戰略眼光,深刻闡述了學校辦好思政課的重大意義,提出了推動思政課改革創新的明確要求,為推進思政課建設指明了前進方向、提供了根本遵循。

      國勢之強由于人,人材之成出于學。黨和國家的一貫教育方針就是培養社會主義的建設者和接班人,要確保下一代能肩扛大任、繼往開來,矢志為中華民族偉大復興而奮斗終身,就必須抓牢抓實思政課這個育人核心,突出固根守魂,讓廣大青少年理想信念根植于中國大地,如此方能確保黨的事業薪火相傳。

      辦好思政課,既要“思政課程”,更要“課程思政”。習近平總書記指出,要樹立“大思政”理念,推動各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。長期以來,思政課程一直作為一門單設學科貫穿于大中小學各個學段,伴隨著青少年成長循序漸進、螺旋上升,相對而言,其他學科同思政課建設的協同效應還有待增強,學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力還沒有完全形成,全黨全社會關心支持思政課建設的氛圍還不夠濃厚。要成風化人、全程育人、全方位育人,就必須樹立“大思政”理念,既要抓思政課程建設,更要抓課程思政建設。一方面,要按照“八個相統一”要求,積極推進思政課教學改革,深化大中小學思政課一體化建設,革新教學手段和內容,讓思政教育課堂和課程活起來,不斷提升思想政治理論課的吸引力、說服力和感染力。另一方面,要協同推進其他學科思政教育建設,充分挖掘各類學科的思政素材和德育資源,發揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應,推動思想政治工作貫通于人才培養全體系,讓青少年學生在“潤物無聲”的學習中堅定理想信念、厚植家國情懷。同時,還要在大教育、社會大環境中融入思政體系建設,積極打造各類實踐育人平臺,不斷凝聚學校、家庭、社會等多方合力,真正構建“時時皆思政,處處是課堂”的全方位育人格局。

      講好思政課,既要“理論思政”,更要“實踐思政”。思政課不同于其他的學科,側重于政治引導和價值塑造,屬于漸進性教學,要講好思政課,提升學生“到課率”“抬頭率”,就必須做到“術、學、道”三者有機統一。一方面,教師要善于用學術講政治,要遵循不同學段學生的認知規律,積極采用案例式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等教學手段,通過講故事、講歷史等方法把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹,教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來,把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來,立鴻鵠志,做奮斗者。另一方面,要上好實踐思政課,要充分利用各類紅色文化資源,注重將課堂搬到革命遺址、田間地頭、生產車間等,通過實景體驗、情景模擬、現場感悟、研討互動等方式,讓學生“身臨其境”地觸及思想、震撼心靈,自覺增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

      學好思政課,既要“價值思政”,更要“行動思政”。習近平總書記強調,思政課重在塑造學生的價值觀,這一點必須牢牢抓住。思想是行動的先導,學好思政課,核心就是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。無論大中小學,學生都必須涵養馬克思主義的政治操守,自覺做到正確看待、辯證認識、理性分析現實問題,辨明大是大非、真假黑白,在對社會假惡丑現象的批判中弘揚真善美,真正領悟中國特色社會主義的偉大真知,自覺將“思政課”作為一種人生價值和人格操守。“行動思政”則需要廣泛凝聚家庭、學校、社會的各方力量,各級黨委要充分落實領導責任和發揮引領作用,采取有效措施為思政課建設提供必要保障和大力支持,各學校黨委、書記、校長和任課教師,要切實承擔起學校在樹德立人中的直接責任,在思政課建設上主動謀劃、積極創新、狠抓落實,各地區各部門負責同志要積極到學校去講思政課,社會各界力量要主動關心和積極參與思政課建設,從而推動形成全黨全社會努力辦好思政課的濃厚氛圍,真正培養出合格的社會主義建設者和接班人。(來源:宣講家網)

      作者單位:四川省巴中市南江縣委組織部

      【聲明:本文代表作者個人觀點,不代表本網立場,僅供參考。本文系宣講家網獨家稿件,轉載請注明來源?!?/p>

      責任編輯:張慕琪校對:趙一頔最后修改:
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