教育扶貧 教師來擔當

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    1. 教育扶貧 教師來擔當

      古人說,國將興,必貴師而重傅。尊師重教,是中華民族的優良傳統。閱讀歷史,翻開典籍,我們可以看到許多名人、偉人尊師重教的佳話美談和動人故事。新中國成立以來,黨和政府一直非常重視教育和教師工作,并于1986年設立了教師節。在各級黨委政府的重視和關心下,教師地位不斷提高,教師待遇不斷改善,教師職業的重要性日益得到顯現。

      特別是黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家未來發展的高度,堅持實施科教興國、人才強國戰略,就優先發展教育、尊重教師職業制定了一系列政策文件,采取了一系列重要措施,不斷深化教育綜合改革,促進教育現代化水平提升,滿足人民對美好教育的需要。習近平總書記在2018年全國教育大會上指出,教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。要大力弘揚尊師重教的社會風尚,尊重教師的勞動,加大對教師的嘉獎,體現教師的職業尊榮,提升教師的幸福感。

      教育是培養人的活動,是為國家的未來發展奠基的千秋事業。國家的發展靠人才,人才的培養靠教育,教育的支撐靠教師。教師職業的崇高在于奉獻,燃燒自己,照亮別人,甘做鋪路石,甘為人梯。沒有廣大教師默默耕耘和無私奉獻,在三尺講臺上成年累月揮灑青春汗水,就沒有教育的發展振興,就沒有國家的興旺發達。

      今年是全面完成脫貧攻堅目標任務、全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的決戰決勝之年。脫貧攻堅的任務異常艱巨,而教育在脫貧攻堅中扮演著重要角色。扶貧,不是簡單的送錢送物,授人以魚不如授人以漁。貧困村、貧困戶要真正脫貧,必須把扶貧與扶志、扶智結合起來,強化自身造血功能。無論扶志還是扶智,都離不開教育的啟迪和引導。我們要通過教育引導貧困戶思富、盼富,主動謀求脫貧致富,引導貧困戶學科學、學文化,積極學習致富知識,掌握致富本領。教育扶貧,教師義不容辭、責無旁貸,特別是廣大鄉村教師在教育扶貧中作用更加重要。貧困村脫貧摘帽,貧困戶脫貧致富,必須重視發展鄉村教育,著力培養本土人才,為建設家鄉振興家鄉獻計獻策、建功立業。高校在教育扶貧中也發揮著不可忽視的重要作用,要利用自身的人才優勢和科研優勢,派出專家組調研指導,提供科技服務,支持貧困村培育產業項目,發展產業經濟。

      教育托舉明天的希望,教師托舉教育的希望。教書育人是教師的首要職責,立德樹人是教師的根本任務。教師都要始終牢記自己的初心和使命,任何時候都不能忘了自己的身份和職責,要按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準,自覺加強品德人格和專業學識的修養修煉,堅持言傳身教,率先垂范,用自己的人格魅力與學識水平征服學生,獲得學生來自心底的尊重與敬畏,贏得廣大家長和社會的信任與支持。

      教師節來臨之際,我們也期待各級政府從民族和國家未來發展的大局出發,從當地經濟社會發展對人才的需要出發,真正把尊師重教的政策措施落到實處,加大力度支持教育,支持教師,不斷提高教育的質量和水平,不斷提高教師的地位與待遇,讓廣大教師受益受惠,享有職業尊榮,擁有更多獲得感、榮譽感、幸福感。(來源:宣講家網) 

      本文鏈接:http://www.crochedaanjinha.com/2020/0904/1099448.shtml(轉載請保留)

      作者單位:邵陽學院

      【聲明:本文代表作者個人觀點,不代表本網立場,僅供參考。本文系宣講家網獨家稿件,轉載請注明來源?!?/p>

      責任編輯:張慕琪校對:趙一頔最后修改:
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